O significado da conquista em educação e psicologia

A conquista refere -se a concluir algo que requer tempo e esforço, geralmente apesar dos obstáculos e desânimo. Mostra bravura, perseverança e inovação. Por exemplo, o desempenho de um indivíduos na equitação é considerado uma conquista devido à dificuldade do desempenho. Embora um indivíduo possa não alcançar o status de uma conquista, seu esforço ainda se qualifica como uma conquista que beneficia os outros.

A conquista é frequentemente ligada às notas, mas o que o sucesso significa para pessoas diferentes podem diferir. Definir metas e objetivos específicos pode ajudar os alunos a se concentrarem em seu progresso, desenvolver um senso de propósito e, finalmente, ter um maior senso de bem -estar. A conquista também é explorada em psicologia positiva. Se um indivíduo atinge um objetivo acadêmico ou profissional, ele ou ela sente uma sensação de realização e satisfação quando é capaz de alcançá -lo. Isso pode incluir o recebimento de feedback e reconhecimento. Em alguns casos, um senso de propósito pode aumentar a motivação, o desempenho e a produtividade de alguém.

O modelo de 3 x 2 de objetivos de desempenho foi desenvolvido por pesquisadores que examinaram a associação entre tédio e desempenho acadêmico. Os resultados do estudo têm implicações para pesquisas futuras sobre como o tédio influencia a conquista. Pesquisas futuras precisam testar o modelo em outras amostras, resultados padronizados de desempenho e culturas. Além disso, existem numerosos estudos que apóiam a validade do modelo e sugerem pesquisas adicionais. Desde que seja útil, a replicação é essencial na pesquisa educacional e psicológica.